Los cincos sentidos

SENTIDO DE LA VISIÓN:

Órgano: estructura y función.

Enfermedades o Defectos.

• SENTIDO DE LA AUDICIÓN:

Órgano: estructura y función.
Enfermedades o Defectos.

• SENTIDO DEL OLFATO:

Órgano: estructura y función.
Enfermedades o Defectos.

• Sentido del gusto:

Órgano: estructura y función.
Enfermedades o Defectos.

• sentido del tacto:

Tejido: estructura y función.
Enfermedades o Defectos.

MODO UTILIZADO PARA REALIZAR :

• Recolección y selección del material necesitado.
• Presentación en borrador de la información.
• Elaboración de láminas.
• Presentación ordenada y prolija del material.
• Incorporación de imágenes

    Planificación de un Tema

     Asignatura: Naturales

        Grado: 1 A-B-C

 Competencias y sub-competencias:

1. Descripción cuidadosa y detallada de las observaciones de los fenómenos naturales y procesos físicos.

2. Utiliza los conceptos, principios teorías científicas en la  explicación de los fenómenos naturales y otros eventos.

 Propósito General

·        Conocer parte de la diversidad  de plantas y animales que existen en la naturaleza, sus características, necesidades, funciones, beneficios que proporcionan a si como la protección que debemos ofrecerles.

 Contenidos

    Las plantas

1. Partes de la planta: raíz, tallo, hojas, flores y frutos.

2. Funciones, usos.

3. Flora dominicana.

4. Procedimientos

5. Observación de las raíces y del tallo usando un experimento.

6. Observación de hojas.

7. Observación de germinación de semillas.

8. Observación del crecimiento de una planta usando experimento.

9. Ordenación de las etapas de crecimiento de una planta.

10.        Comparación de hojas de plantas.

11.        Clasificación de objetos hechos de plantas.

Actitudinales

1. Curiosidad por las pruebas y honestidad en la presentación de los recursos.

2. Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas en relación con el mundo natural.

Distribución del tiempo

1. Del 4 al 30 de mayo.

2. 19 días

3. 19 x 2=38 horas de clases

Estrategias

1. De exploración.

2. Conceptualización.

3. Aplicación.

Recursos

1. Manual de laboratorio

2. Estuche de colores.

3. Ega, tijera.

4. Papel, láminas.

5. Materiales del entorno.

6. Materiales del laboratorio.

Evaluación

·        Continua, coherente con los objetivos propuestos, a través de los siguientes elementos:

1. Actitudes esperadas.

2. Tareas.

3. Trabajos.

4. Laboratorio.

5. Pruebines orales y escritos.

6. Participación tanto oral como en la pizarra.

INTERCAMBIO
OBJETIVO Animar y energetizar a un grupo fatigado.
TIEMPO: Duración: 30 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 20 Participantes LUGAR: Instalaciones Especiales Una cancha o jardín al aire libre para que los participantes puedan desplazarse para realizar la dinámica.	MATERIAL: Fácil Adquisición Una silla resistente para cada participante.
.........................
DESARROLLO I. El instructor pide a los participantes que hagan dos filas de sillas, a unos cinco metros de distancia unas de otras, frente a frente, pero no directamente, es decir, intercaladas. II. Un participante será "Comodín" y no tendrá silla, el "Comodín" se mantendrá de pie cuándo menos a cinco metros de distancia de la silla más próxima y los demás participantes estarán sentados en las demás sillas, cuándo el "Comodín" grite "Intercambien sillas", todos lo harán. III. Los participantes podrán intercambiar lugares solamente con aquellos cuyas sillas estén en la fila opuesta. Entre tanto el "Comodín" tratará de ganarle la silla a alguien, si el "Comodín" logrará quitarle a alguien su silla, entonces el jugador se convertirá en "Comodín", si no consigue la silla de nadie, entonces continuará siendo "Comodín" y continuará gritando "intercambien sillas", hasta que logre conseguir una. IV. El instructor otorga el tiempo necesario para que los participantes desarrollen el juego.

ARMONIA PARA EL APRENDIZAJE

ARMONÍA PARA EL APRENDIZAJE
OBJETIVO Inducir al organismo a adquirir armonía para mejorar el aprendizaje. Ayudar al cerebro a tener claridad en el razonamiento y apertura para la creatividad. Bajar el nivel de estrés.
TIEMPO: Duración: 30 Minutos Un salón suficientemente grande para permitir que los participantes puedan estar sentados cómodamente. TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Aula Normal	MATERIAL: Ninguno
DESARROLLO I. El Facilitador solicita a los participantes que se sienten en su silla, en una postura cómoda, con la columna recta y apoyando los pies sobre el piso. II. El Facilitador da las siguientes instrucciones a los participantes: 1.- Colocar las palmas de sus manos sobre sus piernas, de forma tal que las palmas de las manos queden hacia arriba. 2.- Cerrar por un momento los ojos y, mientras, prestar atención a su respiración. 3.- Tomar aire y terminar de inhalar hasta contar hasta diez lenta y suavemente; retener el aire mientras cuentan hasta diez. 4.- Exhalar el aire contando hasta diez y quedarse sin aire mientras cuentan hasta diez lenta y suavemente. 5.-Repetir el ejercicio varias veces. III. Este ejercicio se puede complementar solicitando a los participantes que repitan, mientras lo realizan, una frase corta como: Me siento muy bien. IV. También puede utilizarse como apoyo un fondo musical que invite a meditar. V. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

El Feminicidio En Republica Dominicana

El Feminicidio

El término feminicidio se conoce en el país desde mediados de los años ochenta cuando el Movimiento Social de Mujeres comenzó a utilizarlo. Tras la realización del primer estudio sobre el feminicidio en la República Dominicana, a partir de una consulta en el país y con algunas de las feministas de la región, se optó por mantener este neologismo y conceptualizarlo como los asesinatos
de mujeres por razones de género.

Se considera feminicidio como la forma extrema de la violencia contra las mujeres. A su vez esta forma de violencia la entendemos como específica, y derivada, tal como plantea la Convención interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer, de “las relaciones de poder históricamente desiguales entre mujeres y hombres”. Esta definición recoge el concepto femicide de D. Russell y J. Radford5, y en Centroamérica se comenzó a emplear en investigaciones, en particular en Femicidio en Costa Rica 1990-1999. 

Tanto en este país como en República Dominicana se establecieron varias categorías de feminicidio:


Feminicidio íntimo: Son aquellos asesinatos7 cometidos por hombres con quien la víctima tenía o tuvo una relación íntima, familiar, de convivencia, o afines a éstas.

Feminicidio no íntimo: Son aquellos asesinatos cometidos por hombres con quienes la víctima no tenía relaciones íntimas, familiares, de convivencia, o afines a éstas. Frecuentemente, el femicidio no íntimo involucra el ataque sexual de la víctima.

Feminicidio por conexión: Además del femicidio íntimo y el no íntimo, existe   una tercera categoría para clasificar las muertes por femicidio: los femicidios porconexión. Con esta categoría se hace referencia a las mujeres que fueron asesinadas “en la línea de fuego” de un hombre tratando de matar o maltratar a una mujer. Este es el caso de mujeres parientes, niñas u otras mujeres que trataron de intervenir o que simplemente fueron atrapadas en la Acción del femicida. 

"Sabemos bien cuánto le cuesta a una mujer ir a denunciar, pero cada una que lo hace está consiguiendo alejar muchísimo la posibilidad de que ese hombre que la amenaza, que le grita u ofende, llegue a asesinarla"

En República Dominicana, pese a las múltiples campañas llevadas a cabo por diferentes instituciones y organizaciones del país, los años suman cada vez mayor número de mujeres asesinadas por sus actuales o ex parejas. El año 2010 colmó de luto 176 hogares por esta causa y en lo que va del actual, al menos 22 féminas han perdido sus vidas  por tan viles hechos.

                                      casos

HOMBRE MATA A SU COMPAÑERA SENTIMENTAL Y LUEGO SE QUITA LA VIDA

SÁBADO, 19 DE MARZO DE 2011 15:33

Un hombre mató de un balazo en la cabeza a su compañera sentimental y luego se suicidó por heridas del mismo tipo, durante un incidente registrado esta madrugada en el Distrito Municipal Sabana Buey, Baní, informó la Policía.

La Batalla del 30 de Marzo

Batalla de 30 de Marzo

La ciudad de Santiago de los Caballeros en varias ocasiones ha sido víctima de horrorosas invasiones, las que han conllevado a saqueos producto de las ambiciones desmedidas de quienes se dedican a tales acciones. Entre las invasiones que ha sufrido Santiago, el enfrentamiento bélico registrado el 30 de marzo de 1844 en Santiago, en donde los miembros del recién formado Ejército Dominicano derrotaron una vez más al haitiano la más cruel y sangrienta.
En el año 1822 mediante la ocupación haitiana, Santiago y todo el país fue invadido por el presidente haitiano, Jean Pierre Boyer. Luego de 22 años de soportar la ignominia haitiana en nuestro suelo patrio, un grupo de dominicanos de ideas liberales, decidieron que debían separarse del yugo haitiano, la nación debía ser libre e independiente de toda potencia extranjera.
La parte dominicana en dicha batalla estaba bajo la dirección del general José María Imbert, Francisco Antonio Salcedo, Fernando Valerio y otros oficiales, por otro lado, quien dirigió el ejército invasor haitiano de Charles Herard fue el general Pierrot.
Según la historia los hechos de la batalla del 30 de marzo ocurrieron de la siguiente manera:
El 29 de marzo de 1844, al atardecer, llega al hato de Yaque el general Pierrot con sus tropas divididas en dos columnas La primera (a la izquierda), bajo su mando personal, cruza el Río Yaque del Norte por el lugar La Emboscada, sube la Cuesta de Rafey, pasa por Hoyo de Lima y acampa y se atrinchera en la margen derecha del Río Gurabo (Arroyo Gurabito, en la actualidad).
La segunda (ala derecha), comandada por el General St.Louis,cruza por La Herradura y acampa en La Otra Banda,en la margen izquierda del Río Yaque del Norte,al sur de la ciudad de Santiago.
Al consumarse la Proclamación de la Independencia el 27 de Febrero de 1844 ,llega la noticia a Haití precisamente cuando un golpe de estado es inminente contra Charles Herard, gobernante catalogado por el historiador Haitiano James G. Leyburn como" un analfabeto carente de todo dote de estadista".Pero a nuestro juicio no lo suficientemente torpe para dejar de aprovechar coyunturalmente esta oportunidad que le ofrecía el destino, y poder solapar el incipiente golpe de estado que se gestaba en su contra, exaltando el Nacionalismo Haitiano, unidad y otras tantas cosas mas,con la finalidad de poder cambiar la óptica de incapacidad hacia su persona y así mantenerse en el poder tras vencer al "débil oponente" que se sublevaba.
Aunque también cual arma de doble filo ,sin lugar a dudas Herarld quizás no dejo de apreciar el grave peligro que le esperaría a Haití , en caso de este fracasar, al verse emparedada entre dos colonias (Cuba-Rep. Dominicana).El tiempo para el Gobernante Haitiano era vital ya que la manipulación geopolítica de grandes potencias ya era un hecho , muestra de ello lo era la presencia en ese momento de buques de guerra Franceses en el lado Este de la Isla ,con planes de ayuda a la causa" Dominicana " a cambio de la península de Samana ,tal cual como lo explica el Cónsul en Pto. Príncipe USSBER en su comunicado a Lord ABBERDEEN enviado el 21 de MARZO 1844.
Es por todas estas crisis y otras tantas más, que no es de asombrar el alto grado de desorganización y premura con que se preparo el ejército Haitiano, que para poder ser magnificado en número, se alimento de muchas tropas irregulares – voluntarios -compuestas por todo hombre que pudiera portar un fusil. Ya para el 4 de Marzo, el presidente Charles Herard Aine, mediante decreto de la Asamblea constituyente de Port-au Prince, tenía la potestad para marchar sobre la parte oriental o "Dominicana" de la isla, con todas las fuerzas disponibles (cantidad que oscilo entre los 25,000 a 30,000 hombres). Sobre esto USSBER en un comunicado, fechado el 8 de Marzo de 1844 dice lo siguiente: "si los españoles estaban resueltos a sustentar su independencia, la cuestión de la lucha aprecia ser altamente dudosa, ya que el ejercito republicano (haitiano) se encontraba muy mal disciplinado, mal armado (mejor armado que el ejercito Dominicano) y sobre todo indispuesto y según se rumoraba estaban desertando al salir de la misma ciudad".
Las tropas de invasión Haitiana comenzaron a movilizarse hacia la frontera a partir del día 10 de Marzo, dividiéndose en tres grandes columnas de asalto. La del propio presidente Herard tomando por las Cahobas; la del general Souffront que avanzo por Neyba con la finalidad de ambas atacar de manera combinada a Azúa y la del norte comandada por el general Pierrot con la misión de apoderarse de Santiago y Puerto Plata. El objetivo de todo esto era controlar los precitados puntos estratégicos en el Norte y el Sur, para posteriormente avanzar en pinza sobre la ciudad amurallada de Santo Domingo, defendida aproximadamente por 12,000 combatientes.
En nuestro caso particular como es de entender, nos concentraremos en el avance del Gran Ejercito Expedicionario del Norte, con un grueso aproximado de unos 15,000 hombres, el cual se enfrentaría contra el recién creado "ejercito Dominicano" , en la gloriosa Batalla de Santiago del 30 de Marzo de 1844". Donde pese a que los Dominicanos tuvieren la ventaja de defender una posición fortificada no le ayudaba la gran desventaja numérica, la carencia de armamento, y el conocimiento detallado de los haitianos de las disposiciones defensivas y características topográficas del terreno favorecía por mucho a los Haitianos.